OECD参与全球教师治理:演进历程、价值逻辑和运行机制

摘要：

在全球化加剧和致力于打造人类命运共同体的境域下,OECD作为一个综合性的国际组织,在国际教育治理领域发挥着举足轻重的作用,涉及学生学业评价、成人技能、教育创新、高等教育质量保障体系等多个领域,其中教师治理由"边际"逐渐走向"主流",成为最为关键的内容之一.半个多世纪以来,OECD参与全球教师治理是一个不断演进的历程,彰显了注重教师质量提升、遵循新专业主义理念和以数据治理为主要方式的价值逻辑,在开展多个"单位行动"的互动中形成自身的运行机制.凭借治理的价值逻辑和独具特色的治理运行机制,OECD树立起了全球教师治理权威地位,扮演越来越具有规范性和话语权的角色,深刻影响着成员国及其他国家教师政策的选择及走向,并且这种态势正日趋增强.

关键词：OECD、教师治理、演进、价值逻辑、运行机制

所属期刊栏目：48

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金"十三五"规划2018年度教育学一般课题"乡村振兴下职业教育促进农村'空心化'治理的机理与模式研究"项目编号:BJA180100

在线出版日期：2021-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：15-26