薄弱学校中的老者参与及其质量保障策略研究:以美国巴尔的摩"经验团"为例

摘要：

美国马里兰州巴尔的摩"经验团"是一项鼓励老者参与薄弱学校教育的志愿服务项目.本着"多重惠及"的理念,它致力于拓展学生社会资本、提升社会教育力及回应老者人生需求,在此过程中很好地实现了项目的稳步与优质发展.高质结果的达成,有赖于科学设计的招募、选拔、培训与配置程序,它们确保了项目的输入质量.而标准化的内容供给、高强度的教育卷入及多样伙伴关系的引入,则为项目提供了过程性质量保障.借鉴经验团经验,我国的"银龄讲学计划"可在凸显教育参与对银龄讲师切身意义的基础上,关注参与者"文化相关教育"能力的提升,立足于学校需求以团队的方式配置讲师团,并建立起多维质量机制,以全过程助力讲学计划的顺利与优质推进.

关键词：巴尔的摩经验团、老年人、教育参与、质量保障、银龄讲学计划

所属期刊栏目：48

分类号：G451.2/712(教师与学生)

资助基金：全国教育科学规划课题VKA180005

在线出版日期：2021-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：101-114