澳大利亚积极教养项目运行模式及启示

摘要：

亲职教育是专门针对孩子的父母实施的教育,目的是更新父母的教养观念,提升父母的教养能力,从而提高家庭教养质量.澳大利亚积极教养项目(Triple P-Positive Parenting Program)是国际上广泛应用的亲职教育项目之一,其以社会学习理论、亲子互动社会学习模型和公共卫生模型为理论基础和设计思路,依托高校科研机构研发与完善系列亲职教育课程,开发五层级干预体系,并通过专业公司进行商业化推广,形成研发、评估、推广、实施和再研发的运行模式.积极教养项目坚持个性化设计,以儿童为本位,内容科学,实施主体多样,运作方式灵活,能广泛动员社会资源,全方位提升孩子父母的养育能力.这也为我国开展亲职教育科学研究和项目开发、激发家长的教育潜能、筹集社会资源和构建儿童家庭教育支持网络提供了借鉴.

关键词：澳大利亚、积极教养项目、运行模式、亲职教育

所属期刊栏目：47

分类号：G78/611(家庭教育)

资助基金：国家社会科学基金AHA200010

在线出版日期：2021-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共16页

页码：82-97