日本团队学校的历史背景、目标与治理路径

摘要：

经历民主化道路下中央集权的学校治理模式,以及新自由主义效应下市场化的学校治理模式,日本于2015年在官方文本中,注重社会本位,开始探索学校治理的“第三条道路”,“团队学校”的构想由此应运而生.其政策目标主要包括:构筑专业化的学校组织、提高学校治理的能力、发挥每一位教师的力量.相应的治理路径是:健全教师相关的法律法规,合理配置师资,聚焦课程治理,提高教育质量,多元主体问责,共享治理权利.这些举措背后的基本逻辑在于:制度创新兼顾质量与效率,双向度的学校治理体系,秉承培育儿童的社会责任.

关键词：日本、学校、学校治理、教育治理、团队学校

所属期刊栏目：47

分类号：G471/313(学校管理)

在线出版日期：2020-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：90-102