英国自由学校变革成功了吗?——基于“三角协调模型”的应用与检视

摘要：

英国自由学校是实施于21世纪初的一项学校变革运动,旨在通过市场化和国家监管的混合,聚焦学校范式创新,培育优良竞争环境,力促教学质量提升,维护教育公平自由.对英国自由学校政策文本的分析、实证数据的收集,以及对克拉克“三角协调模型”的借鉴,能够有效厘清自由学校在政府、市场和学校治理上的三重逻辑脉络,并从学校创新度、家长参与度、开设区域的需求满足度、就读学生代表性和学生升学率等维度检视出自由学校的改革成效.以此为据,从政府、市场和学校三方携手合力共赢的角度提出英国自由学校的赋能策略:政府需要坚定立场,坚守使命,关怀底层,力促公平,教育市场需要完善机制,规范程序,公平竞争,迅捷高效,自由学校需要聚焦主责,重塑边界,转化“产能”,提质增效.

关键词：英国、自由学校、择校、三角协调模型

所属期刊栏目：47

分类号：G471/561(学校管理)

资助基金：国家社会科学基金14JY49

在线出版日期：2020-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共17页

页码：73-89