加拿大不列颠哥伦比亚省基础教育课程改革

摘要：

加拿大不列颠哥伦比亚省发起的基础教育课程改革,突出“核心”与“灵活”的特征,以期望培养“受良好教育公民”.首次提出的KDU课程模式贯穿于K-12年级所有课程领域的教与学,K(Know)是以内容主题为核心的学习标准;D(Do)是以课程能力为核心的学习标准;U (Understand)是“理念”,强调学生知识的抽象归纳.改革后的课程内容涉及九大领域,分别是应用科技课程、艺术教育、职业教育、核心法语、英语语言艺术、数学、身体健康教育、科学、社会学习.本次课程改革特征在于,课程目标旨在提高学生的三大核心竞争力;课程内容包含为未来生活做准备的各个基本领域;课程模式促进学生始于知、重在行、落于思的内化路径;学生处于教学的中心地位,教师拥有灵活的创新空间.

关键词：加拿大、课程改革、受良好教育公民、KDU课程模式、核心竞争力

所属期刊栏目：46

分类号：G62/711(初等教育)

在线出版日期：2020-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共16页

页码：44-59