英国学前教育的再出发——基于2017年《早期基础阶段法定框架》的分析
英国政府为进一步促进早期教育公平、平衡学前教育普及与质量、明晰培养目标,于2017年4月颁布了新版《早期基础阶段法定框架》,强调以“强有力的知识”打破有权者的价值灌输、建立公平的起点与未来;推行统一的教育质量发展标准、确保学前教育质量与规模的齐头并进;以享受世界为最高教育需求、实现儿童认识世界与改造世界的目标.其对我国学前教育工作的启示在于:重视价值论的知识观,促进教育公平与教育效率的统一;建立“一体化”的管理机制,协调学前教育质量与规模的发展;引导儿童享受世界,实现儿童自我认识和自我教育的教育目的.
英国、早期基础阶段法定框架、知识转向、终身化、享受世界
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G619.3/.7/561(学前教育、幼儿教育)
2019-05-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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