西方教学幽默研究的40年回眸与启示

摘要：

教学幽默是西方教学领域的研究热点.西方学者认为,幽默是让我们发笑的东西,教学幽默是幽默的一种特殊形式,其根据不同的划分标准可分为不同的类型;性情与不协调处理理论和教学幽默处理理论为教学幽默的适恰性提供理论阐释,教学幽默的使用受性别、幽默取向和教学经验等因素的影响,不同性质的教学幽默对学习结果、教师形象和课堂氛围具有不同的影响.这些研究成果对深化和完善我国教学幽默研究具有借鉴价值.

关键词：教学幽默、适恰性幽默、教学幽默处理理论、幽默取向

所属期刊栏目：46

分类号：G424(教学理论)

资助基金：华东师范大学2017年教育学部博士研究生优秀学位论文培育资助项目“结构中超越:即兴教学研究”2017B4;浙江省教育厅资助项目“卓越医生核心素养的构成及职前培育机制研究”Y201839756

在线出版日期：2019-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：3-13