美国公立中学的重新定位:"综合中学计划"的形成研究(1908-1918)

摘要：

国内教育学界少有对美国综合中学形成阶段的专门研究,这不仅影响了对美国综合中学的全面理解,更造成了对20世纪美国公共教育变革及世界范围内的综合中学运动的理解偏差.通过梳理和分析美国综合中学计划的形成过程可以发现,综合中学计划是美国公立中学回应城市化、工业化与移民浪潮的产物,更是公立中学重新定位自身,寻找存在合理性的结果.《中等教育的基本原则》的出台标志着集通识教育、学术性教育及职业教育为一体的综合中学计划的形成,美国公立中学的目标、性质、功能得以重新界定,综合中学作为美国"中等学校的标准类型"的地位得以确立.但与此同时,过于注重职业与实用而忽略学术知识的实践倾向,实则已经偏离了综合中学计划的初衷.

关键词：公立中学、综合中学计划、中等教育改造委员会、《中等教育的基本原则》

所属期刊栏目：44

分类号：G639.3/.7/712(中等教育)

在线出版日期：2018-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共20页

页码：70-89