中立性原则与自主性:自由主义范式公民教育的局限与可能出路

摘要：

中立性原则是自由主义理论的重要构成部分.中立性原则提出的缘由在于自由主义理论对于公私领域的界分,从而将现代社会个体的多元差异置于私人领域,国家对于个体关于善观念的合理分歧保持中立.这一原则在防止国家权力对公民自由侵蚀的同时,因其忽视或否认国家自主性,从而在反对国家实施公民教育议题上和部分批判教育学者达成了共识.基于此,自由主义需要澄清中立性原则的内涵,并确认国家自主性和教育自主性,从而使其走出国家实施公民教育议题的困境,实现公民教育与国家建构的良性互动.

关键词：自由主义、中立性原则、国家自主性、教育自主性、公民教育

所属期刊栏目：45

分类号：G417(思想政治教育、德育)

资助基金：国家社会科学基金CEA150168

在线出版日期：2018-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：57-67