学生保留率困境中的美国高校工科专业课程改革探析

摘要：

美国高校一直以来努力提高工科专业学生保留率.宾夕法尼亚州立大学、马里兰大学、普渡大学、科罗拉多大学波尔得分校通过课程改革解决了导致工科学生低保留率的一些问题.这四所高校把工程实践融入基础课程,鼓励优秀工科教师讲授基础课程;同时让学生尽早接触真实的工程设计、参与服务性学习项目等.四所高校的课程改革呈现出三方面特征:促进学生全面发展、强化新生的学习体验、加深学生对工程的认识——从根本上为学生后续学习增强动力.这些理念与举措对于提高我国工科专业人才培养质量具有启示意义.

关键词：工科专业、保留率、课程改革、美国

所属期刊栏目：44

分类号：G642.3/712(高等教育)

资助基金：江苏省“十二五”规划重点资助课题“高校人才培养模式改革成效的实证研究——基于大学生学习投入与学习成果的调查分析”课题B-a/2015/01/026;江苏省高等教育教改立项重中之重课题“强化学生实践能力,拓展多元合作机制,构建工程人才培养体系的研究与实践”课题2013JSJG002

在线出版日期：2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：105-116