从NCATE至到 CAEP:美国职前教师教育认证的价值反思

摘要：

美国教师教育认证委员会(NCATE)自1954年成立以来,引发了来自各方的论战.论战的历史之长,涉及的利益相关者之多,甚至动摇其存在的根基.NCATE在每次论战结束之后,都对自身进行各种改革和重构,以至于成为了美国国家认证体系中存续时间最长、影响最大的非官方机构.尽管2013年被教师培养认证委员会(CAEP)所取代,但是对NCATE认证目标、认证标准和认证程序的价值反思以及利益相关者价值取向的探究仍然是CAEP面临的问题.

关键词：职前教师教育、认证、NCATE、CAEP

所属期刊栏目：44

分类号：G659.3/.7/712(师范教育)

资助基金：河北省社会科学研究基金项目“美国职前教师教育培养方案的认证体系研究”HB17JY049

在线出版日期：2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：30-42