美国职前教师课堂理答能力评价系统及启示

摘要：

美国职前教师课堂理答能力评价系统是美国第一个针对职前教师课堂理答能力的表现性评价系统,它采用嵌入式评价和教学事件评价相结合的评价方式.其分科化的评价体系和专业化的评价团队,充分保证了评价的权威性和科学性;在真实的教学情境中实施评价,保障了评价的客观性;多样化的评价主体,确保了评价结果的全面、公正;将学生科学思维的发展作为评价内容的核心要素,则深化了评价的发展性功能.该评价系统不仅为我国开展课堂教学行为评价的“本土化”研究提供了可资借鉴的成功经验,更对我国职前教师的专业发展起到了一定的启示作用.

关键词：职前教师、理答能力、评价系统、教师专业发展

所属期刊栏目：44

分类号：G652/712(师范教育)

资助基金：中国博士后科学基金;重庆市社会科学规划项目;西南大学教师教学发展研究重点项目

在线出版日期：2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：15-29