为了一个更好的澳大利亚——澳大利亚中小学STEM教育项目评述

摘要：

面对国际STEM学业测评结果不理想、STEM人才匮乏,以及科技竞争力下降等问题,澳大利亚中小学STEM教育项目及时做出了调整:追求STEM的社会功用,拓展STEM的人文价值,激发优等生的STEM潜力,关注特殊群体涉足STEM学习.这些调整是STEM教育理想与执政者政治诉求相互制约的结果,使STEM教育项目展现出二者共显之特征,但同时也面临着诸如政策易变、责任错乱、过度追求教育功用、教师短缺等问题.澳大利亚的经验为我国设计和实施STEM教育项目提供了诸多宝贵的启示.

关键词：澳大利亚、STEM教育、STEM活动、中小学、项目

所属期刊栏目：44

分类号：G423.02/611(教学理论)

资助基金：陕西省重点科技创新团队项目;中央高校基本科研业务费专项;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：100-114