比较教育的学科定位——中国比较教育学科成员的看法

摘要：

对比较教育的学科定位至今是由这个领域的少数学术精英来完成的.普通学科成员的看法尚未得到重视和研究.一项针对中国教育学会比较教育分会第十七届年会的参会者进行的问卷调查显示,对于比较教育的学科定位问题,受调查者在学科声望、危机、外国教育与比较教育的关系等方面存在意见分歧.能得到绝大多数人赞同的学科定位是:比较教育是一个跨学科的研究领域(88.9％);比较教育研究的首要任务是促进国际与跨文化间的理解(75.6％);比较教育在教育学科体系内部以及对于改进教育实践而言具有不可替代的重要作用(＞82％);随着全球化和国际化的深入,比较教育正变得越来越重要(88.3％).

关键词：比较教育学、比较教育的性质、比较教育研究的目的、比较教育学科形象与危机

所属期刊栏目：44

分类号：G40-059.3(教育学)

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：3-15