21世纪以来纽约市公立学校系统赋权问责改革:背景、演进与评析

摘要：

2002年以来,缘于公立学校系统成效低下,市长重掌教育控制权和联邦政府有关教育政策的推动,纽约市教育局对本市公立学校系统进行了以结果为导向、以权责置换为行动理论的赋权问责改革.其中,赋权通过自治学区—赋权学校—重建系统三步曲式的演进而不断深化,问责的主要手段则是对学校同时进行质量检查和实施进步报告.赋权是问责的前提和条件,但在过程上二者则是交互推动的.纽约市相关改革的过程和措施既有可取之处,也存在一些问题,可为中国基础教育提供正反两方面的启示.

关键词：纽约市、公立学校系统、赋权、问责、教育改革、进步报告

所属期刊栏目：42

分类号：G53/57.1/712(各国教育事业)

资助基金：上海地方高校大文科研究生学术新人培育计划课题”纽约市教育改革中的政策工具创新与运用”项目编号:B-6002-13-003038.

在线出版日期：2015-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：28-39