基于RPL的边远地区幼儿教师专业发展策略研究:澳大利亚的经验

摘要：

由于在交通条件、经济发展水平和教育基础设施方面存在明显差距,边远地区幼儿教师的专业发展面临诸多挑战,为了给予他们更加自由和广阔的专业发展空间,澳大利亚开始以RPL为抓手推行教师专业发展改革.目前,基于RPL的边远地区幼儿教师专业发展策略成为澳大利亚应对地区教育差异和教师专业发展瓶颈的重要举措.

关键词：先前学习认定、边远地区、幼儿教师专业发展、澳大利亚

所属期刊栏目：41

分类号：G619.3/.7.611(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2014-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：40-49