德国职业教育师资培养的三性融合课程及启示

摘要：

德国职业教育师资培养的专业设置以职业领域为导向,课程内容与未来职业教育教师的职业内容相对接,真正体现了学术性、师范性和职业性的融合,促进了职业教育师范生专业、专业教学和教育方面能力的提高.文章重点阐述和分析德国职业教育师资培养的课程内容,以期能够对我国职业教育教师培养课程的开发和发展具有启示作用.

关键词：德国、职业教育师资培养、三性融合课程

所属期刊栏目：41

分类号：G719.3/.7.516(职业技术教育)

在线出版日期：2014-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：24-32