21世纪以来澳大利亚教师专业“标准化运动”:产生、演变及特征

摘要：

基于提高教师质量、促进教师专业发展以及完善教师教育体系的诉求,澳大利亚自21世纪以来陆续颁布了一系列教师专业标准,在国内掀起了教师专业“标准化运动”.纵观十余年来的发展变化,澳大利亚教师专业“标准化运动”可分为三个阶段——起步阶段、形成阶段和发展阶段.通过对整个发展演变过程的透析可以看出,澳大利亚教师专业“标准化运动”体现出多方面特征,即标准化与多样化并存、“全过程”的标准化、多方力量统筹与协作等.

关键词：澳大利亚、教师专业“标准化运动”、教师专业标准

所属期刊栏目：41

分类号：G451/611(教师与学生)

在线出版日期：2014-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：41-49