美国高等教育质量评价模式研究——基于美国“社区学院学生参与度调查”(CCSSE)的分析

摘要：

美国“社区学院学生参与度调查”(CCSSE)建立于2001年,是德克萨斯州大学奥斯汀分校“社区学院领导力计划”的一部分,是一种以学生为主体、注重过程性评价与结果性评价相结合的质量评价工具,旨在通过采集和提供系统地收集到的关于社区学院学生学习经验的相关数据来帮助学院及其决策者改进学生的学业结果和提升学生的学业成功率.“社区学院学生参与度调查”的质量评价基准包括5个方面,即主动与合作学习、师生交互、学业挑战、学生努力、支持学生,涵盖36个具体调查问题,最后根据调查结果形成社区学院学生报告(CCSR).实践和研究都表明,该调查具有很高的效度和信度.

关键词：美国、高等教育、质量评价模式、社区学院学生参与度调查、质量评价基准

所属期刊栏目：41

分类号：G64/712(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学重大课题攻关项目《职业教育质量评价体系研究》11jzd038;兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目《高职院校在区域创新体系中的功能及参与机制研究》12LZUJBWY082

在线出版日期：2014-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：103-112