美国中小学“创造性问题解决”教学模式的实施及其启示——以弗吉尼亚州为例

摘要：

提高学生创造力一直是美国教育界关注的一个热点问题.美国学者很早就开始了学生创造力培养的研究.而创造性问题解决模式是一种有效的培养学生创造力的教学模式.近年来,美国中小学教师结合各学科课程有效地应用了这一模式.其实施过程包括认识挑战、产生想法、准备问题的行动计划和制定具体的问题解决方案四个部分.在美国中小学使用该模式的过程中,呈现出重视培养学生的主体性、注重问题解决策略的训练以及与现实生活相联系等特点.

关键词：美国、中小学、创造性问题解决模式、创造力

所属期刊栏目：40

分类号：G42/712(教学理论)

在线出版日期：2013-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：103-111