新西兰小学教育本科专业培养特征及启示——以奥克兰大学为例

摘要：

小学教育本科专业为新西兰奥克兰大学的优势专业,也是其他职前教师教育计划培训单位同类专业设置的“样板”.该专业在人才培养方面特征明显,主要表现为立足实践智慧的培养目标、突出专业学习连续性的学年安排、强调专业必修课实践性与优先性的课程规划、体现教学技能层次性发展的教育实习.这对我国小学教育专业建设有一定启示,如打造小学教育专业的地方特色,树立品牌效应；加强专业课程学习的连续性,整合课程资源；鼓励优秀教授大一学年授课,培育师范生良好教育价值观;加大实践课程比重,提高师范生教学实践能力.

关键词：新西兰、小学教育本科专业、职前教师教育计划、奥克兰大学

所属期刊栏目：40

分类号：G64/612(高等教育)

资助基金：广西教育科学"十二五"规划2012年度广西教育科学重点研究基地重大课题《广西新建地方本科院校教师教育"一体化"人才培养模式创新研究》2012JD211

在线出版日期：2013-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：121-128