韩国“首席教师”制度法制化研究与启示

摘要：

为改变以往教师职称制度过于僵化的局面,韩国政府自2008年起实施了“首席教师”试点项目,并于2011年7月将其法制化,为教师职业发展注入了新的活力.韩国首席教师制度具有准入标准明确、遴选严格,角色定位清晰、权责分明,注重培训和考评等三大特点,对于提升教师专业化水平有着积极意义.

关键词：韩国、"首席教师"制度、法制化、专业化

所属期刊栏目：40

分类号：G451/312.6(教师与学生)

资助基金：2012年度教育部人文社会科学研究一般项目《西部地区城乡教师合理流动与利益补偿机制研究》12YJA880023;西华师范大学学校启动科研项目《当代韩国教育改革与发展研究》11B030

在线出版日期：2013-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：75-82