美国学前教育中课堂评估编码系统述评

摘要：

从提高和改善学前教师行为出发,皮安塔和哈姆雷研制了课堂评估编码系统,主要包括三个维度.情感支持维度包括积极氛围、消极氛围、教师的敏感性和关注儿童的看法.课堂组织维度包括行为管理、产出性和教育学习安排.教育支持维度包括认知发展、反馈质量和语言示范.该系统使用自然观察法,通过观察师生互动中的教师行为有效定量评估学前教师行为.

关键词：美国、学前教育、课堂评估编码系统、教师行为

所属期刊栏目：40

分类号：G61/712(学前教育、幼儿教育)

资助基金：教育部人文社会科学项目《中国儿童成长信息监测平台的创建与应用》08JAXLX002;吉林省教育科学"十二五"规划项目《教师行为对学前儿童创造力的影响》ZZ1107;奕阳教育研究院2012年青年学者学术研究项目《教师行为对学前儿童创造力的影响》SEI-QXZ-2012-006

在线出版日期：2013-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：24-30