西方校本课程决策的新动向

摘要：

当前，西方国家校本课程决策出现了许多新的动向：在理念上，以学习为中心。强调个性化学习，强调知识学习与整体生活经验融通，关注校本课程决策的文化视角；在机制上，课程决策机制的整体框架和校本课程决策的内在机制都有变化；在方式上，注重课程统筹性的决策，注重课程补充上的决策。注重对学生进行个性化学习指导上的决策。

关键词：西方、校本课程决策、新动向

分类号：G423(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究基金资助项目09YJA880086;上海市教育委员会重点学科《比较教育学》J50404

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：90-97