教师教育标准及其价值取向研究
教师教育标准是教师专业发展逻辑的必然结果。教师专业发展的不同价值取向。产生不同的教师教育标准。学术取向、实践取向、批判或社会取向以及综合取向的教师教育标准。既彰显教师教育专业发展的多样性.也显示出格外重视教学实践的共同发展趋势.
教师教育、标准、价值取向
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G451(教师与学生)
河南省教育厅人文社会科学项目2011-QN-122;河南省社科联、河南省经团联调研课题SKL-2011-2064;河南省教育科学”十一五”规划课题”20LO”-JKGHAZ-0083;许昌学院教学研究项目02010036
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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