基础教育阶段少数民族教育优惠政策的比较研究——以美国、英国和印度为例

摘要：

美国、英国和印度是世界上较有影响的三个多民族国家，比较它们基础教育阶段的少数民族教育优惠政策可以发现以下规律：经费投入是少数民族教育优惠政策的应有之义；一国的少数民族来源会影响政策的理念；义务教育的普及情况会影响政策的侧重点；政策监管水平会影响政策的实施效果。

关键词：基础教育、少数民族教育、优惠政策

所属期刊栏目：38

分类号：G759(少数民族教育)

资助基金：国家社会科学基金ADA100008

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：6-11