走向实质的教育公平——20世纪美国基础教育公平理念探析

摘要：

20世纪是美国基础教育公平理念发展的一个重要时期.众多学者从不同的视野和角度对基础教育公平理念进行了探究,不仅取得了大量的研究成果,而且产生了几次对教育公平理解的关键性转变.这些教育公平理论中,既有宏观层面的研究,也有微观层面的研究,从整体上表现出走向实质的教育公平的趋势.上述20世纪的有关研究既充实了教育公平理念的内涵,又体现了教育公平理念研究的深化.

关键词：美国、基础教育、教育公平、理念

所属期刊栏目：38

分类号：G40/712(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所2008年度重大研究项目2007JJD870229

在线出版日期：2011-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：29-33