日本新订小学理科课程标准述评及其对我国的反思

摘要：

近年来,日本小学理科课程标准在构成模式、课程目标、课程结构和课程内容等方面进行了重新修订.新标准在构成模式上相对独立,在课程目标的构成与表征上突出理科特征且表述通俗简明,在课程结构上由”三领域”整合为”两领域”,在课程内容上按学年配置且表述模式统一.这些特征对于我国相关领域有一定反思意义.

关键词：日本、小学、理科课程标准、科学课程标准、课程标准修订

所属期刊栏目：37

分类号：G423.04/313(教学理论)

在线出版日期：2010-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：69-73