西方对中小学生对抗行为的民族志研究及其对我国相关研究的启示
长期以来,西方学者对中小学生的对抗行为进行的大量的民族志研究发现,学生所表现出的对抗行为与他们的社会阶级结构、社会角色扮演、种族、性别身份等因素密切相关.而我国这一领域的相关研究在概念使用、研究方法、研究视角及理论原创性方面都与西方研究有着较大的差异.
中小学生、对抗行为、民族志研究、冲突理论、符号互动理论
37
G455(教师与学生)
2010-06-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
48-52
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中小学生、对抗行为、民族志研究、冲突理论、符号互动理论
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G455(教师与学生)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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