美国高等院校认证标准价值取向探析——以新英格兰学校和学院协会(NEAS&C)为例

摘要：

认证标准为院校质量保证提供了比较确定的参照系,它体现了一定时期人们对高等教育质量的价值追求.通过对较有代表性的新英格兰学校和学院协会认证标准及指标体系进行分析可以发现,美国院校认证标准价值取向实质上,体现了外适性、内适性和个适性三者的融合.这种"三维一体"的价值取向特征具体表现在社会导向功能凸显、弹性多元的衡量尺度和以学生为本的服务理念三个方面.

关键词：美国、高等院校、认证标准、价值取向

所属期刊栏目：36

分类号：G640/712(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金AIA060009-2

在线出版日期：2010-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：88-91