后现代语境中审美现代性思想批判——从20世纪美国音乐教育哲学谈起

摘要：

以审美为核心的音乐教育伴随着20世纪的审美运动而生,也与启蒙运动以来的社会现代化进程密切相关,因此可将其归纳为音乐教育的审美现代性.审美现代性思想在20世纪中期的美国音乐教育领域占主导地位,并起到了重要的作用.不过,自20世纪末以来,后现代文化思潮涌起,对审美现代性的主体原则、自律原则、审美特征等方面提出了质疑,在美国音乐教育界,突出体现为实践哲学的兴起.后现代语境的全面发难并没有完全否定审美现代性,而恰恰丰富了其内涵,反而标志着审美现代性的最终完成.

关键词：审美现代性思想、后现代语境、音乐教育

所属期刊栏目：36

分类号：G40-01(教育学)

在线出版日期：2010-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：62-66