美国教师教育评估的”双轨制”及其对我国的启示
美国教师教育评估具有”双轨制”的特征,一方面,州政府对本州的教师教育具有控制权,实行州政府对教师教育的评估制度,以保障教师培养的质量;另一方面,美国存在全国性民间专业评估机构NCATE和TEAC,对教师教育进行专业评估.州政府评估与民间专业评估机构之间展开了良好的合作,它们分别从专业内部争外部对教师教育质量进行保障.美国的这种双轨制教师教育评估制度对我国教师教育发展有一定的借鉴意义.
美国、教师教育评估、双轨制
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G451.1/712(教师与学生)
2009-02-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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