规避学科话语体系偏向的阻抗分析——基于中国比较教育学者的努力

摘要：

教育学学科发展的瓶颈.中国的比较教育学者激流勇进,从丰厚多元的本土文化传统架构中汲取知识涵养,创造了学科生长和发展的新契机.增强阐释的信使角色对”前有”的理解,并在双向交流中深入本土文化的腹地成为塑造学科形象的关键.潜心研读母体文化的精髓并积极实践本土全球化,或许能为比较教育的”半亩方塘”带来一丝天光云影.

关键词：比较教育学、话语体系偏向、文化传统架构、阻抗分析

所属期刊栏目：35

分类号：G40-059.3(教育学)

在线出版日期：2009-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：11-15