美国两种后现代主义课程观比较分析

摘要：

20世纪80年代以来.美国的课程理论受到后现代主义哲学的影响,出现了以车里霍尔姆斯为代表的批判性后现代主义课程现和以多尔为代表的建构性后现代主义课程观.两种课程现在哲学思维方式、理论基础、课程研究视角、课程研究过程、课程设想等方面存在着巨大的差别.但二者之间在一些方面也存在着共性,如课程思维方式的转换、课程内容的设计及课程实施等,这些对于我国基础教育课程改革具有一定的启示意义.

关键词：美国、后现代主义、课程现、批判性、建构性

所属期刊栏目：35

分类号：G423/712(教学理论)

资助基金：华东师范大学博士生访学基地资助项目

在线出版日期：2008-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70