西方主体间性理论的致思取向及教育启示

摘要：

理性宗教化和单子式主体自以为是的极端膨胀,造成了生态失衡、人性失落,以及人类文明与毁灭同在,时代要求人的存在方式、理论创新必然从主体性走向主体间性.西方主体间性理论,即认识论、存在论、文本、社会实践等视域中的主体间性理论之间既联系又区分的致思取向,对我国当前教育中师生关系、理念创新、课堂改革、价值选择等方面都有极其重要的指导意义和反思功用.

关键词：西方、主体间性、教育、启示

所属期刊栏目：33

分类号：G510(世界教育事业)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-6