教学实践理论:伯恩斯坦的结构主义方法

摘要：

近30年来,伯恩斯坦一直是教育社会学界的中心人物,从他早期关于编码理论的语音学著作到后来的课程与知识传递方面的论著,伯恩斯坦试图将宏观水平的阶级和权力与微观水平的学校教育过程联系起来.文章介绍了伯恩斯坦近来的一些教学实践模型,并结合其课程与教学理论阐述了伯恩斯坦全部结构主义的社会学方案.此外,文章还指出了伯恩斯坦著作中和经验主义与实用价值领域一些尚未解决或者没有回答的问题,尤其是与美国教育发展有关的问题.

关键词：课程、教学、伯恩斯坦、结构主义

所属期刊栏目：32

分类号：G40-01(教育学)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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