美国研究型大学本科教育改革中的突出问题及其观念性根源

摘要：

美国研究型大学本科教育改革中普遍存在三个突出问题,即教师重研究轻教学倾向不改、改革措施明显偏重优秀学生、转校生的补偿教育被忽视.这三个问题的存在有着深厚的观念性根源,文章试从研究型大学教师和领导的学者学术观、职业价值观和教育发展观三方面予以透视.

关键词：研究型大学、本科教育改革、学者学术观、职业价值观、教育发展观

所属期刊栏目：32

分类号：G649.3/.7/712(高等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：69-73