教师发展与课程改革:美国兰德研究对我国新课程发展的启示

摘要：

文章通过对美国兰德研究结果的介绍,即四类影响成功实施和当地改革持续进行的因素:参与改革的动机、项目实施的策略、领导以及教师特征,对我国当前新课程实施中的教师发展问题提出了几点思考.

关键词：美国、兰德研究、教师发展、课程改革

所属期刊栏目：31

分类号：G649.21/712(高等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：48-52