多元智能理论的评价观及其对我国幼儿发展评价的启示
多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论.其评价观及其对我国幼儿发展评价的启示是:评价要以帮助幼儿发展为主要目的;评价内容和评价标准应多元化;评价是情境化的,是幼儿学习情境的一部分.
多元智能理论、评价现、幼儿发展评价
31
G622.4(初等教育)
2007-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
40-43
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多元智能理论、评价现、幼儿发展评价
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G622.4(初等教育)
2007-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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