学习理论的社会文化观与建构观的本体论比较
文章首先分析了社会文化观和建构观中隐含的本体论假设,追溯现代社会文化观的哲学先驱们的论述,并试图把两种观点加以调和;同时分析了马丁(Martin)等的非二元本体论的思想,指出学习不仅仅涉及到要成为社会的一员,建构不同水平的知识,而且要学会对他所生活其中的社会文化形成自己的看法.
社会文化观、建构观、认识论、本体论
31
G420(教学理论)
2007-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
37-39,52
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社会文化观、建构观、认识论、本体论
31
G420(教学理论)
2007-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
37-39,52
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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