后现代知识状况与新教育观的呼唤
近年兴起的后现代主义思潮从各方面影响与冲击着人们固有的思想、观念与解决问题的方式.与传统的知识观相比,后现代知识状况发生了巨大的转变,突出表现在知识的生成性、知识的个体性、知识的网络性与知识的非良构性.这引发了教育观念的变革,形成了以对话教育观、创新教育观、自主学习观以及实践教育观为主要特征的新教育观念.
后现代、知识、教育观
30
G42(教学理论)
2007-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
19-22
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后现代、知识、教育观
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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