美国教师专业发展学校:理念、实施与问题

摘要：

教师是在实践中发展和成长的,教学和学习密不可分,中学和大学是”共生关系”.PDS蕴含的这些理念,在实施过程中,要求实习教师、在职教师、大学教授以及其他参与人员都扮演着与以往不同的角色,角色的转换将直接影响PDS的成效和未来发展.随着该教师教育模式的推进和发展,PDS将取得显著成效,但也存在着学校教师参与积极性不高、大学教授角色转变困难、文化制度阻碍实施等不容忽视的问题.

关键词：美国、教师教育、专业发展、角色

所属期刊栏目：30

分类号：G451.2/712(教师与学生)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：42-46