批校本的层次类型及梳理方法刍议——以清人批校本《文选》为例
批校作为一种知识传衍手段,形成了阅读史中的独特物质形态——批校本.批校者的多次叠加,过录者各取所需的转录,由一人之本到多人参与的汇评汇校,都令文本不断发生着各种变异.在既往研究中,存在着将批校和过录混淆、把批校者张冠李戴等诸多问题,这与研究者对批校本层次的复杂性认识不足直接相关.笔者以清人批校本《文选》为例,将批校本的层次类型从参与“人”的维度划分为三大类六小类,分别辅以例证区分辨析.在此基础上,总结出梳理批校本层次的三种方法:一是观澜索源的脉络分析;二是对批校内容进行整体比勘;三是从批校者的“互文”对话中寻求线索.
2020-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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