关于创新本科教学质量评价机制的思考
科学、有效的教学评价体系能够促进教师不断优化教学方法,提高教学质量.目前大部分高校的教学评价结果存在数据不客观等问题,无法真正起到推进教学质量的效果.浙江大学高分子科学与工程学系针对以上问题进行了有益地探索,针对在校生在总结性评价的基础上增加过程性的临时评价,并通过技术手段引导学生科学评价;针对毕业班发放《教育教学满意度调查问卷》,从整体上把握学生的教学评价.本文希望能够据此提供一些教学评价机制上的思路.
教学质量、教学管理、评价机制
G642.0;G420;G758.4
2021-07-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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