PCMC结合PBL模式在高职内科护理学教学中的运用思考
研究对于高职的内科护理学生来说,将PCMC与PBL结合在一起展开教学,能够获得的实际教学效果.选择56名护生,进行具体的教学研究,对这56名护生采用随机的方式进行分组,分别命名为对照组(28名)、观察组(28名).对照组中的护生采用传统教学方法,开展具体护理学的教学工作,而观察组中的护生,采用两种模式结合的方式开展教学.对两组护生在接受不同教学方法后,具体的学习成绩、护生对教学的实际评价情况进行分析和研究.根据最终的结果可以发现,应用结合教学方法开展教学活动的观察组中护生,在实际分数上要比对照组更高(P<0.05),并且对教学效果进行评价后发现,观察组要比对照组数据更优(P<0.05).经过研究和实践可以证明,采用结合教学的模式,能够获得更好的教学效果,能够非常有效地提升护生成绩,帮助其掌握更多的知识,使其能够具备参与实际工作的能力,因此,该种教学模式非常值得进行研究和实践.
PCMC、PBL、高职、内科护理学
R473.5;G641;G424.21
2021-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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