借助多模态阅读课堂提升中学生听说能力的实践研究

摘要：

在新中考改革的引领下,学生英语听说技能备受广大师生的关注.但是,目前大部分教师将提升英语听说能力仅仅局限于英语听说课堂中,而忽略了阅读课堂中提升学生听说能力的作用.本论文作者主要着眼于:多模态英语阅读课中如何有效提升普通中学生听说能力.阅读课在初中英语教学中占有很重要地位,如何做到阅读和口语结合,在阅读的推动下,提升学生的口语表达内涵和深度是笔者在一线教学中持续关注和探讨的问题.本文中教师从阅读文本内容和模态类型的匹配、有效的活动设置、课堂教学的注意事项、有效教学方法等方面展开说明.

关键词：初中英语、多模态教学、阅读课堂、听说能力

分类号：G633.41;H319.3;G434

资助基金：北京市教育科学项目CDDB18264

在线出版日期：2021-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53