"绿色教育"背景下课堂教学评价指标体系研究

摘要：

随着社会的不断发展,各行各业日趋专门化,高校毕业生进入社会以后总会存在一定阶段的适应期,使高校人才的知识、能力不能迅速体现价值.如何能让毕业生在学校和职场上"无缝衔接"成为每个高校教学工作无法忽视的问题.因而,"绿色教育"概念应运而生,旨在充分考虑社会需求进行有针对性地教学,为此传统的"应试教育"的不合理之处就必须加以改进,如何"去应试化教育"得从教学评价指标体系进行改革,立体教学评价指标体系的建立,让考试分数不再是评定学生优秀与否的绝对因素,也不再是禁锢教师多样化教学的枷锁.

关键词：高校、绿色教育、应试教育、教学评价指标、教师

分类号：G424.75;G63;G251.5

资助基金：重庆三峡学院教学改革研究项目;重庆三峡学院教学改革研究项目;重庆三峡学院教学改革研究项目;重庆三峡学院教学改革研究项目

在线出版日期：2021-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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