浅析初中生物学科生命观念的内涵与教学
新课程标准要求下的初中教学活动是培养学生能力素质、激活学生生命潜力、实现学生自我成长的综合活动过程.在此过程中,教师应当按照《标准》要求精心设计知识学习、能力培养和德育教学的内容方法,引导青少年学生产生尊重热爱生命、渴求探索知识、追寻生命意义、实现自我价值等积极正向的思想认知,从而帮助他们实现身心健康成长和自我完善发展.初中生物学科对于培养青少年学生的正确生命观念具有积极地意义和作用,能够结合丰富多样的生命活动和独特有趣的生命现象来帮助学生了解自然世界、探索生命奥秘,感受到生命的伟大与庄严,形成尊重生命、珍惜生命的健康心理,产生与自然和谐相处、与生命共同成长的正向成长理念,为实现自身的生命价值做出积极地努力.因此,本文结合初中生物教学现状进行了研究分析,明确了初中生物教学渗透生命教育的意义和作用,提出了合理化优化培养策略,希望以此推动青少年学生的身心健康发展.
初中生物学科、生命观念、教学策略
G633.91;G434;G807.4
2020-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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79-80
