基于"目标-评价-教学"一致性的《物体浮沉条件及应用》教学设计

摘要：

最近两年,我们一线科学教师进行了基于科学本质的科学教学,基于核心素养的初中科学教学研究和基于"教学评一致性"的教学设计进行了教研培训.培训之后让我对课堂教学有了一些新的思考,我想尝试对我原有的教学方式做了一些改变:使课堂设计和课堂实施基于目标,使课堂评价有据可循,使课堂活动简单有效.[1]逐渐树立以"目标-评价-教学"一致性为导向的教学观,逐步将学生引向深度学习,从而使自己的课堂逐渐高效,使学生的学习逐渐增值.

关键词：一致性、浮沉条件、教学设计、实验、评价

分类号：G642.423;G434;TP391.41

在线出版日期：2020-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：76-77